Είναι γεγονός ότι η φοίτηση σε οικοτροφείο στις Ηνωμένες Πολιτείες είναι μια μεγάλη επένδυση. Ωστόσο, ακριβώς ως επένδυση θα πρέπει να θεωρείται – το αμερικανικό εκπαιδευτικό σύστημα προσφέρει ευκαιρίες που δεν βρίσκονται μάταια στην πολωνική εκπαίδευση.
Σύμφωνα με το Independent School Council, έναν οργανισμό ιδιωτικών σχολείων με οικοτροφείο, ο αριθμός των Πολωνών μαθητών στο Ηνωμένο Βασίλειο, τη χώρα με το μεγαλύτερο αριθμό τέτοιων σχολείων, αυξήθηκε κατά 37% πέρυσι.Μια αύξηση 37% είναι πολύ υψηλή, σε άλλες χώρες του κόσμου ο αριθμός αυτός των μαθητών παραμένει στο ίδιο επίπεδο με το προηγούμενο έτος, μερικές φορές ελαφρά μειούμενος ή αυξανόμενος κατά 0,5-1%, ενώ στην Πολωνία αυτή η αύξηση 37% είναι πραγματικά σημαντική – τονίζει η Barbara Salamon, πριν προσθέσει:Όταν ξεκίνησα την καριέρα μου, σχεδόν όλοι οι μαθητές που έφευγαν από την Πολωνία ήταν μαθητές γυμνασίου, μετά τη δεύτερη τάξη, οπότε έφευγαν για τα δύο τελευταία χρόνια του σχολείου τους. Στην πραγματικότητα, αυτό είναι αρκετό για να πάρουν τα βρετανικά A-levels ή το International Baccalaureate. Ωστόσο, δεδομένου ότι δεν υπάρχει γυμνάσιο στην Πολωνία, περίπου το 40% των μαθητών φεύγει μετά την όγδοη τάξη για τέσσερα χρόνια εκπαίδευσης. Αξίζει να σημειωθεί ότι περίπου το 20% των προστατευομένων μου είναι ακόμη μικρότεροι – οι μικρότεροι που φεύγουν μαζί μου είναι 11 ετών, υπάρχουν μερικοί τέτοιοι κάθε χρόνο, και στα ελβετικά σχολεία υπάρχουν ήδη 7χρονοι από την Πολωνία, αλλά εδώ μιλάμε για οικογένειες που έχουν παράδοση πολλών γενεών σε μια τέτοια εκπαίδευση.
Διαφορετικό παιδί, διαφορετικές ανάγκες
Συχνά οι γονείς έρχονται σε μένα μέσω αυτού που αποκαλώ “από στόμα σε στόμα” – κάποιος γνωστός τους έχει συστήσει ένα συγκεκριμένο ξένο σχολείο. Ωστόσο, σε αυτό το σημείο υπεισέρχεται η δράση μου – επειδή ένα συγκεκριμένο σχολείο είναι κατάλληλο για ένα παιδί, δεν σημαίνει ότι θα είναι και για ένα άλλο. Για τους υπόλοιπους, δεν υπάρχει το τέλειο σχολείο. Συνήθως οι συναντήσεις μου ξεκινούν με μια διαβούλευση με τον γονέα – καταρτίζουμε ένα σχέδιο εργασίας, συζητάμε αν ένα τέτοιο ταξίδι έχει νόημα καθόλου με την οικογένειά τους. Μόλις δημιουργήσουμε μια σχέση εργασίας, κάνουμε μια διάγνωση του μαθητή. Το παιδί κάνει τεστ και εξαρτάται από την ηλικία του, από το επίπεδό του στην ξένη γλώσσα. Πρόκειται για διαφορετικά τεστ – γλωσσικά τεστ, τεστ ικανοτήτων. Επίσης, πάντα παίρνω προσωπικά συνέντευξη από κάθε μαθητή και, με βάση τις πληροφορίες που έχουμε, κάνουμε προτάσεις για πέντε ή έξι σχολεία που ταιριάζουν στο προφίλ του μαθητή και στις προσδοκίες των γονέων. Συνήθως, επιλέγουμε περίπου δύο ή τρία σχολεία στα οποία κάνουμε αίτηση.λέει στοη εκπαιδευτική σύμβουλος Barbara Salamon, επισημαίνει στη συνέχεια: “Κανένα σχολείο δεν είναι το ίδιο και ακόμη και αν είναι παρόμοια σχολεία, γιατί ναι, τα περισσότερα οικοτροφεία στην Ευρώπη θα είναι σχολεία είτε με το βρετανικό πρόγραμμα σπουδών, το οποίο είναι A-levels στο στάδιο του λυκείου, είτε με το πρόγραμμα σπουδών του IB International Baccalaureate. Και εδώ είναι που συνήθως ξεκινάω με αυτή τη διάκριση του τι πρόγραμμα θα είναι. Στην Ευρώπη είναι λιγότερο συνηθισμένο να βρίσκει κανείς σχολεία με το αμερικανικό σύστημα, αλλά στις Ηνωμένες Πολιτείες υπάρχουν κυρίως αυτά ή το IB International Baccalaureate που αναφέρθηκε. τα προγράμματα διαφέρουν τόσο πολύ που αν το IB είναι κατάλληλο για έναν συγκεκριμένο μαθητή, το A-level δεν είναι καθόλου, και το αντίστροφο.
Τα αμερικανικά οικοτροφεία αναζητούν πάντα την πολιτισμική ποικιλομορφία μεταξύ των μαθητών τους, ενώ οι πολωνικές οικογένειες παραδοσιακά αναπτύσσουν συγκεντρωμένους, ανοιχτόμυαλους, με κίνητρα και δημιουργικούς νέους ενήλικες. Συνολικά, αυτά τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα σε συνδυασμό με ένα περιπετειώδες πνεύμα οδηγούν τους μαθητές να πετύχουν το απροσδόκητο. Τα αμερικανικά οικοτροφεία, τα οποία προσφέρουν απαιτητικά αλλά και πολύ εκτεταμένα και ενδιαφέροντα ακαδημαϊκά προγράμματα. Προσφέρουν βιωματική μάθηση, ποικίλες πολιτιστικές ανταλλαγές στο πλαίσιο του προγράμματος οικοτροφείου και εκτιμούν την ατομική δημιουργικότητα, επιτρέποντας στους μαθητές να δημιουργήσουν τη δική τους πορεία – περιγράφει εκπρόσωπος ενός από τα οικοτροφεία.
Και υπάρχει αυξανόμενο ενδιαφέρον για αυτόν τον τρόπο μάθησης, όπως αποδεικνύεται από τα λόγια ενός εκπροσώπου μιας σχολής, ένα από τα οικοτροφεία της οποίας βρίσκεται στο Μπρόντγουεϊ της Νέας Υόρκης, πάνω από το κατάστημα Tiffany’s:Ως Παγκόσμιο Σχολείο IB, το Léman Manhattan Preparatory School έχει ως στόχο να προετοιμάσει τους μαθητές ώστε να γίνουν αφοσιωμένοι παγκόσμιοι πολίτες και ηγέτες με αυτοπεποίθηση που καθοδηγούνται από μια ισχυρή αίσθηση του σκοπού. Η αποστολή του σχολείου αντικατοπτρίζεται στην ποικιλόμορφη διεθνή κοινότητά του, η οποία φέτος περιλαμβάνει μαθητές από περισσότερες από 70 χώρες. Αυτή η ποικιλομορφία εμπλουτίζει την εμπειρία του Léman, καλλιεργώντας ένα περιβάλλον όπου οι μαθητές μοιράζονται διαφορετικές προοπτικές, γλώσσες και πολιτισμούς. Για τους νέους φοιτητές, είτε προέρχονται από τη Βαρσοβία είτε από τη Σενζέν, η φιλόξενη ατμόσφαιρα και η παγκόσμια νοοτροπία του Léman εξασφαλίζουν την απρόσκοπτη ενσωμάτωσή τους στη ζωντανή κοινότητα του σχολείου. Η Πολωνία γίνεται όλο και πιο ελκυστική αγορά για σχολεία όπως το Léman, καθώς οι αυξανόμενες μεσαίες και ανώτερες τάξεις αναζητούν διεθνή εκπαίδευση υψηλής ποιότητας. Πολλές πολωνικές οικογένειες επιθυμούν να επενδύσουν σε μια αμερικανική εκπαίδευση γνωστή για τα ακαδημαϊκά της πρότυπα και την ολιστική της προσέγγιση – ιδανική προετοιμασία για παιδιά έτοιμα να ευδοκιμήσουν σε έναν παγκοσμιοποιημένο κόσμο.
Τα σχολεία των ΗΠΑ εστιάζουν στην ποικιλομορφία και την ατομική προσέγγιση
Όπως επισημαίνει ο εκπρόσωπος του σχολείου Cardigan Σχολή του βουνού από το New Hampshire –Η διαφοροποίηση των διεθνών εγγραφών αποτελεί προτεραιότητα για τα γραφεία υποδοχής πολλών από τα κορυφαία οικοτροφεία των Ηνωμένων Πολιτειών. Μια ποικιλόμορφη σχολική κοινότητα ωφελεί όλα τα μέλη -τόσο τους μαθητές όσο και το διδακτικό προσωπικό- συνδέοντας ανθρώπους από διαφορετικές κουλτούρες και υπόβαθρα. Μια ποικιλόμορφη σχολική κοινότητα ωφελεί όλα τα μέλη – τόσο τους μαθητές όσο και το διδακτικό προσωπικό – συνδέοντας ανθρώπους από διαφορετικούς πολιτισμούς και υπόβαθρα. Για την επίτευξη αυτού του στόχου, οι υπεύθυνοι προσλήψεων επιδιώκουν να συνεργαστούν με αξιόπιστες και έμπειρες εκπαιδευτικές εταιρείες συμβούλων σε χώρες όπου υπάρχει αποδεδειγμένο ενδιαφέρον για σπουδές στο εξωτερικό από τις υποψήφιες οικογένειες. Οι συνεντεύξεις αυτές παρέχουν την ευκαιρία στις οικογένειες να μάθουν περισσότερα για τα επιμέρους σχολεία και τα προγράμματά τους, καθώς και στον εκπρόσωπο του σχολείου να κατανοήσει τους εκπαιδευτικούς στόχους των δυνητικών υποψηφίων, προκειμένου να διαπιστωθεί αν υπάρχει καλή ταύτιση μεταξύ του μαθητή και του ιδρύματος.
Τα κίνητρα για την επιλογή αυτής της συγκεκριμένης επιλογής σπουδών για ένα παιδί είναι ποικίλα. Η κα Barbara χωρίζει τους γονείς σε τρεις κατηγορίες – γονείς μαθητών που συχνά είναι πολύ ταλαντούχοι, πολύ φιλόδοξοι και που θέλουν το παιδί τους να σπουδάσει στα καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου, π.χ. Οξφόρδη, Κέιμπριτζ, Ivy League στις Ηνωμένες Πολιτείες. Η δεύτερη ομάδα είναι οι γονείς των παιδιών που έχουν πολλές εξωσχολικές δραστηριότητες – μπορείς να κάνεις σχεδόν τα πάντα στις σχολικές εγκαταστάσεις των οικοτροφείων.Πρόκειται για το είδος των μικρών χωριών που μοιάζουν λίγο με τις πανεπιστημιουπόλεις στις Ηνωμένες Πολιτείες. Φυσικά, κάθε σχολείο έχει το δικό του προφίλ και έχει τα δικά του πλεονεκτήματα, ισχυρά αθλήματα, ισχυρές καλλιτεχνικές δραστηριότητες. Και αυτό βοηθάει από υλικοτεχνικής άποψης…σημειώνει η Barbara Salamon.
Ο γιος μας είναι μόλις 14 ετών, οπότε δεν είναι σαν να σκεφτόμασταν εκ των προτέρων ότι όταν το παιδί μας τελειώσει το δημοτικό θα πήγαινε σε ξένο σχολείο. Σκεφτόμασταν την τρίτη και την τέταρτη τάξη, που είναι τα τελευταία χρόνια του γυμνασίου. Αυτή ήταν η ιδέα που είχαμε.
Ο γιος μου πήγε να κάνει πρόβες για το θερινό σχολείο στον Καναδά. Ήρθε ευχαριστημένος, αλλά μιλούσαμε συνέχεια ότι σκεφτόμασταν το τρίτο και τέταρτο έτος λυκείου. Και ήμασταν αποφασισμένοι για τον Καναδά ως ένα δοκιμασμένο σύστημα, αλλά και ως ένα ασφαλές μέρος. Όλα ξεκίνησαν πραγματικά με την περσινή Έκθεση Οικοτροφείου που διοργάνωσε η οργάνωση Excellence in Education της Barbara Salamon. Πήγαμε για να δούμε τι συνέβαινε εκεί, να ακούσουμε λίγο, χωρίς ιδιαίτερη εστίαση. Συζητήσαμε με εκπροσώπους από διάφορα σχολεία εκεί. Στο τέλος, πεισθήκαμε να μιλήσουμε με σχολεία από τις ΗΠΑ.
Η τρίτη ομάδα είναι οι γονείς των μαθητών με πιστοποιητικά ψυχολογικής-εκπαιδευτικής συμβουλευτικής.Έχουμε ολοένα και περισσότερους τέτοιους μαθητές στην Πολωνία, στον κόσμο γενικότερα, επειδή αυξάνεται η ευαισθητοποίηση και η διάγνωση αυτών των παραλλαγών. Και τα πολωνικά σχολεία δεν είναι πάντα σε θέση να φροντίσουν σωστά αυτούς τους μαθητές, κυρίως λόγω της έλλειψης προσωπικού. Τα οικοτροφεία, από την άλλη πλευρά, διαθέτουν εξαιρετικό προσωπικό, πολλούς βοηθούς, μεγάλη υποστήριξη για τους μαθητές αυτούς, και με το να βρίσκονται στο κατάλληλο σχολείο, οι μαθητές αυτοί μπορούν να αναπτύξουν τα ταλέντα τους και να μην απογοητεύονται τόσο πολύ όσο συχνά όταν βρίσκονται σε πολωνικό σχολείο.δίνει έμφαση στον εκπαιδευτικό σύμβουλο.
Σχολείο στο εξωτερικό – λόγος ανησυχίας;
Οι γονείς ανησυχούν συχνότερα για την απώλεια της σχέσης τους με το παιδί τους, ενώ ακολουθούν οι φόβοι για την ασφάλεια, επειδή ένας νέος, ένας έφηβος θα επιχειρεί σε μια άλλη χώρα, αρκετές εκατοντάδες ή αρκετές χιλιάδες χιλιόμετρα μακριά από την πατρίδα του.– σημειώνει η Barbara Salamon, ιδιοκτήτρια της Exellence in Education.Οι ανησυχίες αυτές συχνά διαλύονται μετά από λίγους μήνες παραμονής του παιδιού. Γιατί; Επειδή ο δεσμός είναι λίγο διαφορετικός από ό,τι ήταν πριν φύγουν, αλλά οι γονείς συχνά μου λένε μετά από λίγες μόλις εβδομάδες ότι μιλούν με το παιδί τους αρκετές φορές την εβδομάδα στο τηλέφωνο και αυτές οι συζητήσεις είναι ποιοτικά πολύ καλύτερες από αυτές που είχαν κάπου στο τρέξιμο, περνώντας ο ένας από τον άλλον στην κουζίνα ή στο διάδρομο του σπιτιού, όπου οι μόνες ερωτήσεις που έκαναν ήταν αν έχεις πλύνει τα ρούχα σου για το ποδόσφαιρο ή τι έχεις διάβασμα για το σπίτι. Απλά μιλούν για πιο σοβαρά θέματα –Προσθέτει.Όσον αφορά την ασφάλεια, όπως επισημαίνει η Barbara Salamon:Οι παραδοσιακές πανεπιστημιουπόλεις είναι πολύ ασφαλείς, σχεδόν σαν φρούρια. Συχνά βρίσκονται έξω από την πόλη. Εκεί, δεν υπάρχει καμία πιθανότητα για έναν ξένο να εισέλθει, καμία πιθανότητα για ένα παιδί να φύγει απαρατήρητο από μια τέτοια πανεπιστημιούπολη.
Οι μαθητές, από την άλλη πλευρά, ανησυχούν συχνότερα για την απώλεια φίλων.Οι συνομήλικοι είναι όλος ο κόσμος για τους εφήβους και οι έφηβοι φοβούνται ότι απλά θα χάσουν αυτές τις επαφές, ότι θα χάσουν τους φίλους τους, ότι θα χάσουν τους συναδέλφους τους. Πράγματι, αυτοί οι δεσμοί με τους εφήβους από την πόλη από την οποία κατάγεται ο μαθητής χαλαρώνουν, γιατί απλά δεν βλέπονται καθημερινά, αλλά η επαφή με τους συνομηλίκους στην πανεπιστημιούπολη είναι πολύ εύκολη και ευχάριστη, γιατί εκεί οι καθηγητές και όλο το σχολικό πρόγραμμα είναι επίσης δομημένο με τέτοιο τρόπο ώστε να υπάρχει οικοδόμηση, τα παιδιά να γνωρίζονται μεταξύ τους, να ενσωματώνονται. Και κάνουν σπουδαίους φίλους, γεγονός που ανοίγει το μυαλό τους σε διαφορετικές κουλτούρες, διαφορετικές κοσμοθεωρίες. Και η δεύτερη, μεγαλύτερη ανησυχία αφορά επίσης τις σχέσεις, αλλά τη δημιουργία νέων σχέσεων σε μια νέα χώρα, σε ένα νέο σχολείο. Θα ήθελα να σας διαβεβαιώσω ότι είναι πολύ εύκολο και ευχάριστο να δημιουργηθούν επαφές με συνομηλίκους στην πανεπιστημιούπολη, επειδή χρησιμοποιείται η ομαδοποίηση, τα παιδιά γνωρίζονται μεταξύ τους και ενσωματώνονται. Ως αποτέλεσμα, κάνουν σπουδαίους φίλους, οι οποίοι ανοίγουν το μυαλό τους σε διαφορετικούς πολιτισμούς, διαφορετικές κοσμοθεωρίες και συχνά διαρκούν για πολλά χρόνια –εξηγεί η Barbara Salamon.
Η επένδυση στα παιδιά δεν χρειάζεται να είναι επισφαλής
Συχνά ακούμε ότι η επένδυση στα παιδιά είναι η πιο αβέβαιη επένδυση – ποτέ δεν ξέρεις τι θα βγει από αυτήν. Στην περίπτωση της φοίτησης σε σχολείο εκτός της χώρας, μιλάμε για μια μακροπρόθεσμη και απαιτητική σε πόρους επένδυση. Ωστόσο, υπάρχουν μέθοδοι για να ελέγξουμε αν αυτή η λύση είναι κατάλληλη για το παιδί μας.
Για τις οικογένειες που έχουν ακόμα χρόνο, δηλαδή που έρχονται σε μένα μερικά χρόνια πριν ξεκινήσουν τις σπουδές τους στο εξωτερικό, τουλάχιστον ενάμιση χρόνο πριν, προσφέρω να στείλω το παιδί τους σε θερινό σχολείο, δηλαδή σε θερινά μαθήματα στην πανεπιστημιούπολη ενός ξένου σχολείου. Κατά τη διάρκεια ενός τέτοιου μαθήματος, ο μαθητής ζει στην πανεπιστημιούπολη, βλέπει πώς είναι να ζεις σε μια μεγαλύτερη κοινότητα, έχει κανόνες και κανονισμούς που πρέπει να τηρεί, και ελέγχει αν είναι πραγματικά γι’ αυτόν, αν θα αισθάνεται άνετα και αν θέλει να πάει σε ένα τέτοιο μέρος για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα.εξηγεί η Barbara Salamon και προσθέτει: Η δεύτερη επιλογή είναι να παρακολουθήσετε μια εκδήλωση Έκθεση Οικοτροφείου – που θα πραγματοποιηθεί στις 28 Σεπτεμβρίου στη Βαρσοβία στο ξενοδοχείο Belotto. Κατά τη διάρκεια αυτής της εκδήλωσης, θα πραγματοποιηθεί ένα συνέδριο όπου θα μιλήσουν απόφοιτοι οικοτροφείων, ορισμένοι που αποφοίτησαν φέτος, αλλά και ορισμένοι που είναι πλέον ώριμοι άνθρωποι και θα μιλήσουν για τα κίνητρα που τους έκαναν να επιλέξουν ένα σχολείο, για το ξεκίνημά τους σε αυτά τα σχολεία και για το πώς η φοίτηση σε οικοτροφείο επηρέασε τη ζωή τους. Θα υπάρξει επίσης συνέντευξη με μια οικογένεια που έχει ένα παιδί σε οικοτροφείο και μιλάει για το τι είδους σχολεία υπάρχουν, πώς να επιλέξει κανείς ένα σχολείο και πώς διαφέρει η εκπαίδευση από χώρα σε χώρα.
Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η εκπαίδευση σε οικοτροφείο αποτελεί σημαντική επένδυση, ανέφικτη για τις περισσότερες πολωνικές οικογένειες. Για παράδειγμα, για έναν απόφοιτο της όγδοης τάξης του δημοτικού σχολείου, δηλαδή για έναν μαθητή που πηγαίνει στο λύκειο, το μέσο ποσό είναι περίπου 250-300 χιλιάδες ζλότυ για ένα έτος εκπαίδευσης. Το χαμηλότερο κόστος θα είναι, για παράδειγμα, στην Ισπανία και την Πορτογαλία, όπου τα καλά σχολεία μπορεί να τα αποκτήσει κανείς με μόλις 40 μερικές χιλιάδες ευρώ. Τα πιο δημοφιλή οικοτροφεία στο Ηνωμένο Βασίλειο κοστίζουν συνήθως μεταξύ 200-300 χιλιάδων ζλότυ, ανάλογα με την τοποθεσία, την πανεπιστημιούπολη κ.λπ. Παρόμοιες τιμές, λίγο υψηλότερες, υπάρχουν και στη Βόρεια Αμερική. Τα πιο ακριβά σχολεία, από την άλλη πλευρά, βρίσκονται στην Ελβετία, όπου είναι απαραίτητο να επενδύσει κανείς από 0,5 εκατομμύρια έως και 800 χιλιάδες ζλότυ για την ετήσια διαμονή ενός παιδιού.– Η Barbara Salamon περιγράφει.
Τα ποσά αυτά μπορεί να φαίνονται μεγάλα, αλλά η Barbara Salamon τονίζει:Αξίζει να θυμάστε ότι τα δίδακτρα περιλαμβάνουν διδασκαλία, διαμονή με φαγητό, πρόσβαση σε πλήρεις αθλητικές εγκαταστάσεις, δηλαδή πισίνες, μερικές φορές ένα εκτροφείο, γήπεδα, γυμναστήρια, ό,τι έχει να προσφέρει η σχολή. Ένα πρόσθετο κόστος εκτός από τα δίδακτρα είναι η βίζα και η πιθανή ασφάλιση, εάν απαιτείται μία με βίζα και αυτή δεν γίνεται δεκτή που προσφέρεται από τη σχολή. Μια άλλη προσθήκη είναι το χαρτζιλίκι, αλλά αυτά είναι συμβολικά ποσά, καθώς είναι της τάξης μερικών δεκάδων ευρώ ή λιρών την εβδομάδα. Και αυτό το χαρτζιλίκι χρειάζεται μόνο για να βγουν τα παιδιά στα Starbucks ή στα McDonald’s και άλλα τέτοια πράγματα – τα πάντα τους παρέχονται στην πανεπιστημιούπολη. Ακόμη και ανάμεσα στα γεύματα υπάρχουν πάντα φρούτα, κάποια σνακ και ποτά. Το τελευταίο πρόσθετο κόστος είναι τα αεροπορικά εισιτήρια. Εάν το παιδί σας πηγαίνει σε οικοτροφείο στην Ευρώπη ή στο Ηνωμένο Βασίλειο, θα πετάει για διακοπές στην πατρίδα του μερικές φορές το χρόνο – τα σχολεία χωρίζουν το έτος σε 3 τρίμηνα. Αν, από την άλλη πλευρά, το παιδί σας θα βρίσκεται στη Βόρεια Αμερική και για όλες τις διακοπές δεν έχει νόημα να πετάει, πρώτον λόγω των τιμών των εισιτηρίων και δεύτερον λόγω της κόπωσης από τα διηπειρωτικά ταξίδια, τότε αν το παιδί σας μένει στην πανεπιστημιούπολη για τις διακοπές, θα πρέπει να πληρώσετε ένα επιπλέον κόστος της τάξης των 700-800 δολαρίων για κάθε τέτοιο διάστημα.
Έμφαση στην ατομική ανάπτυξη ως κλειδί της επιτυχίας
Έχουμε ένα πολύ ταλαντούχο παιδί και, ως εκ τούτου, θέτουμε τον πήχη ακόμη πιο ψηλά. Αυτό που είχε μεγάλη αξία κατά τη διάρκεια των συζητήσεων του γιου μας με τον εκπρόσωπο, ή των ερωτήσεών μου, ήταν η ποικιλομορφία της εκπαιδευτικής προσφοράς, αλλά και το επίπεδο εκπαίδευσης. Διότι ο γιος μας, αν και ακολούθησε την πορεία των δημόσιων σχολείων στην Πολωνία, γι’ αυτόν το σχολείο ήταν “πολύ σφιχτό”, με την έννοια ότι θα έπρεπε να ακολουθήσει μια ατομική πορεία σε πολλά μαθήματα. Έμαθε πολύ γρήγορα σε μια ποικιλία θεμάτων. Αυτό που ήταν εξαιρετικά σημαντικό για τον γιο μας στην εκπαίδευσή του στις Ηνωμένες Πολιτείες είναι ότι δημιουργεί το δικό του πρόγραμμα σπουδών καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους. Μπορεί να επιλέξει μαθήματα που είναι το δυνατό του σημείο, για παράδειγμα τις φυσικές επιστήμες, αλλά ταυτόχρονα μπορεί να εξελιχθεί στην ιστορία ή τη γεωπολιτική, κάτι που δεν υπάρχει καθόλου στην Πολωνία, αλλά που επίσης του αρέσει. Ταυτόχρονα, η αθλητική προσφορά είναι όμορφα ανεπτυγμένη, επειδή ο γιος μας ασχολείται με διάφορα αθλήματα εδώ και πολλά, πολλά χρόνια– σημειώνουν οι γονείς του 14χρονου, πριν προσθέσουν:Το δεύτερο σημαντικό πράγμα είναι ότι μπορείτε να επιλέξετε αυτά τα θέματα ταυτόχρονα στο εκπαιδευτικό σας επίπεδο. Αν ο γιος μας πήγαινε σχολείο στην Πολωνία, θα ήταν είτε σε μια τάξη με εκτεταμένα μαθηματικά και φυσική, είτε με πληροφορική, και τότε δεν θα είχε καθόλου ιστορία, γεωπολιτική, άλλα πράγματα που τον ενδιαφέρουν. Θα έπρεπε να πάει ταυτόχρονα με όλα τα μαθήματα στο επίπεδο του 1ου έτους του λυκείου, επειδή αυτό είναι το σύστημα που έχουμε εμείς, και είναι ήδη σε αρκετά μαθήματα σε τάξεις Honors, ή τάξεις με διευρυμένο καθεστώς, και μαθαίνει αυτά τα μαθήματα με μαθητές από μεγαλύτερες τάξεις.
Στις ΗΠΑ, τα μαθήματα που έχει επιλέξει για τον εαυτό του είναι, για παράδειγμα, τα μαθηματικά στο επίπεδο της τρίτης τάξης του λυκείου μας. Επίσης, πηγαίνει κατευθείαν σε μαθήματα αμερικανικής λογοτεχνίας αντί για μαθήματα αγγλικών για αλλοδαπούς, επειδή έχει ισχυρά αγγλικά. Δεν είναι η τυπική ιστορία, αλλά επιλεγμένοι τομείς της ιστορίας που τον ενδιαφέρουν. Ούτε εκεί υπάρχουν μαθηματικά ακριβώς έτσι, υπάρχει άλγεβρα Ι και ΙΙ, γεωμετρία και ούτω καθεξής. Το επίπεδο ταιριάζει με τις ικανότητες του παιδιού και ο μαθητής αναπτύσσεται στο επίπεδο που πραγματικά βρίσκεται. Έχει μια ποικιλία δραστηριοτήτων με μαθητές από διαφορετικές τάξεις. Δεν είναι τοποθετημένος σε μια τάξη των 30 ατόμων, αλλά το πρόγραμμα είναι προσαρμοσμένο στο εκπαιδευτικό του επίπεδο και περιπλανιέται μεταξύ των τάξεων. Γνωρίζει άλλους ενδιαφέροντες ανθρώπους που θέλουν επίσης να αναπτυχθούν σε έναν συγκεκριμένο τομέα. Η πολυπολιτισμικότητα είναι επίσης μια απίστευτη αξία.
Πρώτα η εξάσκηση
Δεν είναι θεωρία, δεν είναι διαλέξεις. Υπάρχουν πολλά πρακτικά μαθήματα, η βιολογία είναι πολύ πρακτική, εργάζονται σε εργαστήριο, η φυσική είναι πολύ πρακτική. Πολλά μαθήματα είναι πρακτικά, έχουν εργαστήρια προετοιμασμένα για συγκεκριμένα θέματα, έχουν ρομποτική, όπου απλά δημιουργούν ρομπότ, οπότε πολλά τέτοια μαθήματα, τα οποία απλά δεν θα μπορούσατε να ζήσετε στην Πολωνία…καταλήγει η μητέρα ενός από τους μαθητές Ακαδημία Fryeburg, και στη συνέχεια προσθέτει: Σήμερα, μετά από ένα μήνα στο σχολείο, ο γιος μου είναι απλά ενθουσιασμένος. Μας τηλεφωνεί σχεδόν κάθε μέρα και μας λέει συνέχεια ότι ήταν μια πολύ καλή επιλογή, ότι απολαμβάνει πραγματικά τα μαθήματα, ότι έχει σπουδαίους δασκάλους. Επομένως, είναι μια τεράστια αξία και γι’ αυτόν. Ήθελε πραγματικά να μπει σε ένα ξένο σχολείο και παρόλο που ήξερε ότι ήταν ένα τεράστιο ποσό χρημάτων και δεν είμαστε από τους ανθρώπους που παίρνουν εύκολα αυτή την οικονομική απόφαση, σήμερα ξέρουμε ότι άξιζε τον κόπο. Ένα ξένο σχολείο έχει τη δυνατότητα να είναι ένα σχολείο για κάθε παιδί.
Το σχολείο στις ΗΠΑ δεν χρειάζεται να είναι όνειρο
Θα το πω ανοιχτά”, τονίζει η μητέρα του 14χρονου, “μιλάω στους φίλους μου, είμαι “πρεσβευτής” της ξένης εκπαίδευσης και ξέρω ότι κανείς από εμάς στην Πολωνία δεν σκέφτεται έτσι και πιστεύουμε ότι είναι τόσο μακριά και αδύνατη, οικονομικά απρόσιτη για τις περισσότερες οικογένειες στην Πολωνία. Κι εγώ το ίδιο πίστευα, αλλά υπάρχουν κάθε είδους υποτροφίες για εξαιρετικά χαρισματικούς μαθητές, είτε στο περιεχόμενο είτε στον αθλητισμό. Φυσικά, πρέπει να έχετε τους δικούς σας πόρους και είναι μια τεράστια επένδυση, αλλά μπορώ να πω ανοιχτά ότι θα κάνουμε το καλύτερο δυνατό για να ακολουθήσει το παιδί μας μια ξένη εκπαίδευση, επειδή βλέπουμε μια πραγματικά μεγάλη αξία, την ανάπτυξή του, όχι μόνο πνευματικά, αλλά και μια τέτοια ωριμότητα στη ζωή. Και αξίζει πραγματικά όλα τα χρήματα. Είναι μια τόσο πολύπλευρη ανάπτυξη, που όταν κοιτάζω το παιδί μου μετά από ένα μήνα σε αυτό το σχολείο, είμαι πολύ εντυπωσιασμένη όχι μόνο με την ανάπτυξή του, αλλά και με την απόλαυση του σχολείου, και αυτό είναι εξωφρενικά σημαντικό. Του αρέσει το μέρος, του αρέσει να πηγαίνει εκεί, του αρέσει να συζητάει με τους δασκάλους, με τους άλλους μαθητές. Και αυτό είναι μια τεράστια ικανοποίηση για εμάς. Ο σύζυγός μου λέει πάντα, ακούγοντας το παιδί του και βλέποντας αυτά τα καλά συναισθήματα, ότι αξίζει όλα τα χρήματα. Από την πλευρά μου, μπορώ μόνο να προσθέσω ότι αξίζει να εμπιστεύεται κανείς τους επαγγελματίες, και η κα Basia είναι αναμφίβολα ένας από αυτούς.καταλήγει.
